El caso describe una primera experiencia de introducción del trabajo por proyectos en un aula de secundaria de un instituto para atender a la diversidad del alumnado. La supervisión de esta experiencia ha permitido hacer una síntesis de las principales oportunidades y obstáculos con los que los docentes responsables de los proyectos se han encontrado y de los cambios adoptados.
Colectivos de docentes abogan por una mayor individualización
Un informe de Sortzen reabre el debate
Concapa apoya la cultura del esfuerzo y Herrikoa, una reflexión sobre el modelo educativo
GARIKOITZ MONTAÑÉS / OSKAR MONTERO - Lunes, 9 de Mayo de 2016
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